ESTUDO COMPARATIVO DE CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS NEUROMOTORES ENTRE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS: RESULTADOS PRELIMINARES

Resumo

Introdução: As habilidades motoras são marcos que devem ser explorados principalmente durante a infância, mesmo que a criança tenha algum distúrbio neuromotor que dificulte o aperfeiçoamento motor. É essencial que, tanto no ambiente familiar, escolar e/ou social, exista a responsabilidade em estruturar probabilidades para que a criança seja estimulada para amplamente dominar seus movimentos. Objetivo: Sendo assim esse trabalho teve como objetivo comparar crianças com Distúrbios Neuromotores entre Escolas Públicas e Privadas. Método: Foi uma pesquisa do tipo aplicada com abordagem quantitativa, através de um questionário semiestruturado que continham questões sobre o âmbito sociodemográfico, aspectos clínicos da crianças, desenvolvimento motor e características das escolas e seus ambientes. A pesquisa foi composta por 3 escolas da rede pública, e 3 escolas da rede privada, para a análise dos dados foi utilizado o programa estatístico SPSS. Resultados: Os resultados demonstraram 83% das crianças com distúrbios neuromotores são cadeirantes, nenhuma das instituições de ensino tinha elevador, o que dificultava, se necessário, o acesso dos alunos cadeirantes ao segundo andar, e que 50% não tem um profissional cuidador disponível. Conclusão: A articulação da fisioterapia na área infantil com estudos arquitetônicos de ambientação a qual essas crianças estão expostas, é importante para criar evidências de suas necessidades e direitos.