CONHECIMENTO E PERCEPÇÃO DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM SOBRE APLICABILIDADE DA CADERNETA DA CRIANÇA: ESTUDO DE MÉTODOS MISTOS
DOI:
https://doi.org/10.64671/ts.v26i1.213Palabras clave:
Saúde da criança, Conhecimento, Estudantes de enfermagemResumen
Introdução: O uso adequado da Caderneta de Saúde da Criança (CSC) nas consultas de enfermagem contribui, sobretudo, para o acompanhamento integral da saúde infantil, sendo essencial que futuros enfermeiros desenvolvam competência nesse manejo. Objetivo: Analisar o conhecimento e a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre a aplicabilidade da CSC. Metodologia: Trata-se de um estudo de métodos mistos, sequencial explanatório. Na etapa quantitativa, descritiva, foi realizado um estudo do tipo inquérito Conhecimento, Atitude e Prática com 75 acadêmicos de enfermagem sobre a aplicabilidade da CSC, além de obter os dados sociodemográficos do público alvo. A etapa qualitativa, descritiva exploratória, analisou falas de 08 acadêmicos, utilizando a análise de conteúdo de Bardin, à luz da Teoria de Imogene King. Resultados: Observou-se que cerca de 67% dos participantes declararam sentir-se inseguros para falar sobre a CSC e 60,4% afirmaram não ter domínio do conteúdo. Em contrapartida, 75% relataram terem tido oportunidades de preenchimento durante consultas de enfermagem, principalmente dados de Crescimento (87,7%) e Desenvolvimento (86%). A análise qualitativa gerou três grupos temáticos: (1) importância da articulação entre teoria e prática, (2) falhas no manuseio por profissionais e (3) lacunas na formação em saúde da criança. Esses achados possibilitaram inferir que a vivência prática associada ao aporte teórico favorece maior segurança, autonomia e eficiência no uso da CSC. Conclusão: Os resultados indicam a necessidade de fortalecer o ensino sobre a CSC na graduação em Enfermagem, para preparar os futuros profissionais para um manejo seguro e eficaz desse instrumento nas práticas de cuidado infantil.
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