A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PRECOCE NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS AUTISTAS

Resumo

O transtorno do espectro autista (TEA) é considerado um transtorno do neurodesenvolvimento, sendo caracterizado por prejuízos persistentes tanto na comunicação quanto na interação social, além de comportamentos restritos e repetitivos que podem incluir os interesses e os padrões de atividades, sintomas que estão presentes desde a infância e que limitam ou mesmo prejudicam as atividades diárias das crianças acometidas. Material e métodos: Esse estudo trata-se de uma revisão sistemática da literatura do tipo intervenção/diagnóstico com caráter qualitativo, utilizando critérios claros e objetivos de pesquisa para selecionar os artigos mais relevantes sobre a temática, relacionando as principais informações encontradas, com o objetivo de analisar qual a importância do diagnóstico precoce do transtorno do espectro autista (TEA) e como ele pode influenciar positivamente o desenvolvimento neuropsicossocial das crianças autistas. Resultados: As manifestações do TEA tendem a comprometer o desenvolvimento da criança ao longo de sua vida, com grandes variações na intensidade dos sintomas e nas formas de expressão da sintomatologia. Esse distúrbio é considerado uma síndrome comportamental complexa que possui múltiplas etiologias, combinando fatores ambientais e genéticos. Sua identificação precoce e o diagnóstico se baseiam nas alterações comportamentais apresentadas pelas crianças e histórico do seu desenvolvimento. As manifestações comportamentais características do TEA incluem comprometimentos qualitativos do desenvolvimento sociocomunicativo, a presença de comportamentos estereotipados e um costume restrito de interesses e atividades. Quando manifestados concomitantemente, ocorrem limitações ou dificuldades nos hábitos de vida dos indivíduos acometidos. Conclusão: Dentre os benefícios da intervenção precoce após o diagnóstico do TEA adotando um sistema coordenado de serviços no intuito de promover o desenvolvimento das crianças, destacam-se a estimulação das competências individuais e pessoais da criança, visando à minimização de suas incapacidades sociais, além do fortalecimento familiar. As diferenças individuais das incapacidades observadas podem ser acompanhadas pela oferta de diversas modalidades de serviços de atendimento específico e interdisciplinares.