CONHECIMENTO DE EDUCADORES SOBRE PRIMEIROS SOCORROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

A capacitação em primeiros socorros é fundamental para profissionais da educação, pois o atendimento imediato em emergências no ambiente escolar contribui para a segurança e o bem-estar das crianças. Este estudo teve como objetivo analisar a percepção de professores da educação infantil sobre seu conhecimento e preparo em primeiros socorros. Trata-se de um estudo transversal, de abordagem quantitativa, realizado com docentes da educação infantil no município de São José do Sabugi – PB. Participaram professores com formação em Pedagogia e experiência mínima de um ano, sendo excluídos profissionais afastados ou que atuassem em outros níveis de ensino. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário online, com 16 questões fechadas, abordando aspectos sociodemográficos, profissionais e conhecimentos sobre primeiros socorros. A análise foi descritiva, com verificação de associações utilizando Microsoft Excel e IBM SPSS Statistics. Dos 31 participantes, 80,6% relataram ter recebido treinamento em primeiros socorros. Contudo, a associação entre treinamento e percepção de preparo foi fraca a moderada (Phi e V de Cramer = 0,313). Observou-se baixo domínio prático: 9,7% sabiam realizar reanimação cardiopulmonar, 29,0% a manobra de Heimlich, 35,5% sabiam agir em casos de ferimentos e sangramentos, 32,3% em queimaduras, 6,5% em convulsões e 16,1% em quedas e fraturas. Além disso, 71% já vivenciaram situações de emergência e 54,8% consideram o ambiente escolar pouco seguro. Conclui-se que, apesar da maioria ter recebido treinamento, persistem lacunas significativas no conhecimento e na segurança para atuação, evidenciando a necessidade de capacitações contínuas e práticas no contexto escolar.