CONHECIMENTO E PERCEPÇÃO DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM SOBRE APLICABILIDADE DA CADERNETA DA CRIANÇA: ESTUDO DE MÉTODOS MISTOS

José Nazário Viana Neto; Maria  Sheyla Pereira da Silva; Larissa  Tenório Andrade Correia; Carla  Souza dos Anjos; Marcela  Barbosa de Farias; Renise  Bastos Farias Dias

doi:10.64671/ts.v26i1.213

Autores

José Nazário Viana Neto Universidade Federal de Alagoas, campus Arapiraca Autor https://orcid.org/0009-0006-3445-6016
Maria Sheyla Pereira da Silva Universidade Federal de Alagoas, Arapiraca, AL Autor https://orcid.org/0009-0005-8714-3534
Larissa Tenório Andrade Correia Universidade Federal de Alagoas, Arapiraca, AL Autor https://orcid.org/0000-0001-5932-6281
Carla Souza dos Anjos Universidade Federal de Alagoas, Arapiraca, AL Autor https://orcid.org/0000-0002-8403-9943
Marcela Barbosa de Farias Universidade Federal de Alagoas, Arapiraca, AL Autor https://orcid.org/0000-0003-2054-557X
Renise Bastos Farias Dias Autor

DOI:

https://doi.org/10.64671/ts.v26i1.213

Palavras-chave:

Saúde da criança, Conhecimento, Estudantes de enfermagem

Resumo

Introdução: O uso adequado da Caderneta de Saúde da Criança (CSC) nas consultas de enfermagem contribui, sobretudo, para o acompanhamento integral da saúde infantil, sendo essencial que futuros enfermeiros desenvolvam competência nesse manejo. Objetivo: Analisar o conhecimento e a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre a aplicabilidade da CSC. Metodologia: Trata-se de um estudo de métodos mistos, sequencial explanatório. Na etapa quantitativa, descritiva, foi realizado um estudo do tipo inquérito Conhecimento, Atitude e Prática com 75 acadêmicos de enfermagem sobre a aplicabilidade da CSC, além de obter os dados sociodemográficos do público alvo. A etapa qualitativa, descritiva exploratória, analisou falas de 08 acadêmicos, utilizando a análise de conteúdo de Bardin, à luz da Teoria de Imogene King. Resultados: Observou-se que cerca de 67% dos participantes declararam sentir-se inseguros para falar sobre a CSC e 60,4% afirmaram não ter domínio do conteúdo. Em contrapartida, 75% relataram terem tido oportunidades de preenchimento durante consultas de enfermagem, principalmente dados de Crescimento (87,7%) e Desenvolvimento (86%). A análise qualitativa gerou três grupos temáticos: (1) importância da articulação entre teoria e prática, (2) falhas no manuseio por profissionais e (3) lacunas na formação em saúde da criança. Esses achados possibilitaram inferir que a vivência prática associada ao aporte teórico favorece maior segurança, autonomia e eficiência no uso da CSC. Conclusão: Os resultados indicam a necessidade de fortalecer o ensino sobre a CSC na graduação em Enfermagem, para preparar os futuros profissionais para um manejo seguro e eficaz desse instrumento nas práticas de cuidado infantil.

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